Propuesta Social · Educación

📚 Educación que libera, incluye y transforma

Esta propuesta recoge el perfil de Bertha Rojas López como docente, escritora y promotora cultural: unaeducación pública con calidad real, identidad peruana, enfoque intercultural y resultados concretos enaprendizaje, convivencia y oportunidades para la niñez y juventud.

👩‍🏫 Revalorización docente🏫 Escuelas dignas y conectadas🌎 Intercultural y bilingüe📖 Lectura y ciencia desde la infancia
Diagnóstico

¿Qué problema queremos resolver?

La brecha educativa no es solo de infraestructura; también es de calidad pedagógica, condiciones docentes,lectura comprensiva, conectividad y pertinencia cultural. La propuesta parte de esa realidad para priorizarsoluciones por territorio y etapa de vida.

🏚️

Infraestructura desigual

Miles de escuelas operan con servicios incompletos, ambientes inseguros o sin conectividad estable.

🧑‍🏫

Docente sobrecargado

Exigencias altas con poco acompañamiento pedagógico, brechas salariales y formación discontinua.

📉

Aprendizajes frágiles

Persisten dificultades en comprensión lectora, matemática y habilidades socioemocionales.

Ejes de la propuesta

Seis acciones para una educación de calidad

01
🏫

Escuelas seguras y conectadas

  • Agua, saneamiento, energía y mantenimiento preventivo en cada institución.
  • Conectividad por zonas rurales con soluciones híbridas (fibra, satélite y redes locales).
  • Aulas con equipamiento básico para ciencia, lectura y recursos digitales.
02
👩‍🏫

Revalorización del magisterio

  • Formación continua en servicio con acompañamiento pedagógico real.
  • Ruta de carrera docente transparente y meritocrática con enfoque territorial.
  • Condiciones dignas para enseñar y menos carga administrativa improductiva.
03
🌄

Educación intercultural bilingüe

  • Materiales en lenguas originarias y castellano según territorio.
  • Formación de docentes bilingües con incentivos para zonas de difícil acceso.
  • Currículo que valore historia local, identidad y saberes comunitarios.
04
📖

Plan nacional de lectura y escritura

  • Bibliotecas escolares activas y mediación lectora desde inicial.
  • Promoción de literatura infantil peruana y producción local de contenidos.
  • Campañas familiares para fortalecer hábitos de lectura en casa.
05
🧠

Aprendizajes para la vida

  • Refuerzo en comprensión lectora, matemática y pensamiento científico.
  • Educación socioemocional, convivencia y prevención de violencia escolar.
  • Arte, deporte y cultura como parte del desarrollo integral del estudiante.
06
🎓

Puente escuela-trabajo superior

  • Orientación vocacional desde secundaria y rutas técnicas pertinentes.
  • Alianzas con institutos, universidades y sector productivo regional.
  • Becas y tutoría para jóvenes de bajos recursos en transición educativa.
Implementación

Ruta 2026–2031 con metas verificables

Fase 12026–2027

Recuperación de condiciones básicas

Diagnóstico por escuela, intervención urgente en infraestructura crítica y conectividad priorizada en zonas rurales.

Fase 22027–2028

Fortalecimiento pedagógico

Capacitación docente en servicio, acompañamiento en aula y aplicación del plan de lectura y matemática temprana.

Fase 32028–2029

Escalamiento territorial

Expansión del modelo intercultural bilingüe y consolidación de redes de escuelas con intercambio pedagógico.

Fase 42029–2031

Consolidación y evaluación

Evaluación por resultados, ajustes por región y cierre de brechas con reportes públicos de transparencia educativa.

Espacios visuales

Marcos sugeridos para imágenes

Aquí puedes colocar fotos reales de campaña, trabajo en aula y encuentros con docentes. Los marcos ya estánlistos para reemplazar por imágenes finales.

🏫

Foto sugerida 1

Bertha Rojas visitando una escuela rural.

📚

Foto sugerida 2

Actividades de lectura con niñas y niños.

👩‍🏫

Foto sugerida 3

Diálogo con docentes sobre mejora educativa.

Indicadores clave

Cómo se medirá el avance

0
Escuelas con servicios básicos garantizados
0
Estudiantes con mejora en comprensión lectora
0
Docentes en formación continua anual
IndicadorLínea baseMeta 2031Fuente de verificación
Instituciones con conectividad funcionalBrecha alta en zonas ruralesConectividad operativa en escuelas priorizadasReporte Minedu + gobiernos regionales
Horas efectivas de lectura semanalInsuficientes y desigualesIncremento sostenido por nivel educativoPlan lector escolar y monitoreo UGEL
Docentes con acompañamiento pedagógicoCobertura parcialCobertura nacional por red educativaPrograma nacional de desarrollo docente
Preguntas frecuentes

¿Cómo se sostiene esta propuesta?

Con priorización presupuestal por resultados, optimización del gasto no pedagógico y convenios territoriales con enfoque de transparencia pública.
La implementación inicia por brecha territorial: infraestructura, conectividad, material bilingüe y acompañamiento docente para escuelas rurales y de frontera.
Se impulsa participación de padres y madres en lectura, convivencia y seguimiento escolar para fortalecer la comunidad educativa.
Con metas por fase, indicadores trimestrales y reportes públicos verificables por escuela, UGEL y región.
Compromiso con el futuro

La educación será la prioridad nacional

Porque una patria digna se construye en las aulas. Esta propuesta busca que cada niña, niño y joven tengaoportunidades reales para aprender, crear y liderar el Perú que viene.

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